近日，有网友在短视频平台上分享自己的经历却引发网友热议。她说是自己的女儿才9岁，老师不应该给在课堂上给孩子教授有关怀孕和性别方面的知识，还当着男生的面去说。虽然老师解释说是因为班里有其他老师怀孕了，有学生在问，故借此向同学们普及这方面的知识，可是这位家长却听不进去，还要找校长去说。

  其实9岁的孩子尤其是女孩子们已确定进入青春早期，对这个年龄段的孩子，他们因自己身体的变化，在心理上对有关性方面的知识很困惑也很好奇，也会变得异常敏感，如果家长或老师不及时对他们的疑问进行科学正确的解答，那么他们有可能自己想方设法找寻。

  毕竟现在网络信息如此发达，孩子们也有自己的社交圈和朋友圈，他们心里有疑问能够最终靠很多渠道来了解，只是这样的方式有风险，操作不当有可能对他们的心理造成一定的影响。

  所以最好的方式还是家长或老师通过科学的方式，比如找一些官方的性教育影片与书本，自然地和孩子们讲解他们身体的哪些变化与特征，以及教授他们男女为何有别，如何更好地保护自身等等等。

  有时候你越是瞒着反而越是激起他们的好奇心，如果你大方坦诚地讲解，将他们心中的疑惑解除，那么他们也就不会执着于这方面的知识点。

  其实青春期给孩子们普及性教育已经有些晚了，很多心理学专家都建议越早给孩子们性教育越好，可从性启蒙开始。伦敦大学学院心理学博士陈志林说道：

  的确我们的性教育当然是越早越好，但也有一个度，因为在3岁之前，我们的孩子对社会角色社会身份不明晰，你让孩子去保护自身他们是不懂的。在3岁的时候孩子的自我意识萌发出来，甚至达到一个高峰期，他们了解了我是男孩儿还是女孩儿，知道了自己的身份，知道了最起码去保护自身的一些道理，这时候来跟他们解析如何保护自身，认知自己的身体器官，包括男女有别的一些东西都是可以的。

  从小给孩子们树立性别意识，有利于孩子们身心健康发展。即使以后上幼儿园上小学，都知道男女有别，会有分寸，男孩子不会因为好奇随便掀起女孩子的裙子，女孩子也不会随意露出自己的私密部位，他们会更早的知道怎么保护自身，特别是知道怎么保护自身的隐私部位。

  为什么要给孩子普及性教育刻不容缓，因为当你还嫌你的孩子性教育太早，可犯罪分子才不会嫌你家孩子太小。近几年有关性侵未成年的案件层出不穷，“赤裸裸”的数据摆在我们面前，我们没理由不去正视，不得不引起高度重视。

  根据2017年到2019年检察机关起诉相关侵犯未成年人犯罪的统计多个方面数据显示，这三年期间，性侵未成年犯罪总人数相加已超过4万人。

  这是什么概念？3年内超4万人涉嫌性侵未成年人，占侵害未成年人总人数的近1/3，而且这还仅只是报案后被立案的数据。如果这些事件发生在一些偏远的地区，或是熟人作案，或者有些人为了女儿的名声想息事宁人，或有些人用钱财摆平，那么又有多少数据被隐藏在不为人知的角落里呢？

  所以为了孩子们的身心健康，也为了他们能有机会从恶魔手中逃脱，至少不会跳进恶魔精心布置的“陷阱”之中，家长有必要对孩子们做好性教育工作，这不单单是一份教育责任，对孩子来说更是一份逃命守则。

  然而令人感到无奈又可悲的是，即使有那么多“血淋淋”的例子发生在我们身边，仍然有很多家长视若无睹，好像悲剧不是发生自己身上就事不关己高高挂起。

  就像前面提到的那位网友，女儿都9岁了，还质疑老师太早给她普及性教育，难道不觉得太晚了吗？难道真的要等到悲剧发生才追悔莫及吗？

  为何中国家长谈“性”色变，在国内普及性教育为何如此之难？主要有以下几个原因：

  在家长的眼里性教育似乎就等于，他们不敢对孩子讲这样太露骨或太直接的话题，害怕孩子们会想歪，觉得他们不应该这么早接触如此敏感的内容，所以他们宁愿找借口避讳或者转移话题，也不愿和孩子谈性教育。

  还记得2017年，杭州一名二年级学生的妈妈在社交平台吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》，称教材尺度太大，并晒出介绍生殖器的图片。后被网络一些营销号传播，众多网友都在“声讨”这本“黄暴”的小学生性教育读本，后来迫于舆论压力，性教育图书只好被收回。

  孩子们有权利去认识自己的身体和器官，如果连自己的身体都没办法掌控并进一步探索，那么孩子的成长岂不是太不完整！有时候并非性教育的资料太直白，而是家长的观念太露骨想得太多，过度解读性教育反而给孩子带来不良的影响。

  其实孩子们没有你们想象的那么“肮脏”“龌龊”，他们只是在接受一种新知识，和学习其他科目的知识并无区别。就像是国内性与婚姻专家陶林教授所说的：

  其实孩子们还没有性发育，你和他们说这个，他们没所谓的性意识，或者是色情的色彩，即使是很直接的教育，也不可能会引起什么样的问题，因为所有人（西方国家接受性教育的孩子）都是这么学的，他没有一点我们所谓的不良想法。

  还记得我们80后90后小时候问爸妈我们来自什么地方，虽然家长们的答案千奇百怪，不是垃圾桶边捡来的，就是路边、公厕或是各种地方捡的，总之不是亲生的就是了，他们永远用逃避的方式来解答“我们来自什么地方”。

  其实当时给孩子们进行性启蒙教育是最好的，可惜那时候的家长没有这方面的意识，因为传统教育模式的限制，他们没办法对孩子讲述对他们来说太过露骨的话题，因为家长自己本身也都是这么过来的。而且在他们内心深处觉得“性”是肮脏的，是不纯洁的，是不太美好的，不应该让天真的孩子吸收这些没有营养的东西。

  有时候想想还是挺后怕的，小时候的我，连自己的身体和基本的性别意识都没有，孩童时期都是懵懵懂懂的，一点防范意识也没有。就连第一次来月经都不晓得，衣服见红被其他人发现，心里都是不知所措的，一点防备都没有，如果妈妈当初能提前给我讲一些这方面的知识，也不会让自己如此羞愧如此彷徨无助。

  在家长眼中，孩子永远是孩子，他们不愿意承认或接受自己的孩子也有对性有好奇和追求的那一天。在国内有一个特别有趣的现象：高中时期，家长禁止学生谈恋爱，有些夸张的连上大学都禁止恋爱，就怕孩子发生不可描述的事情，但是一毕业找工作的时候就催着孩子找对象结婚，敢情这对象是天上掉下来的？这样的心理跨度与转变未免有些太大了。

  主要是有些家长不愿去清楚自己孩子的心理发展特征，好像孩子在上学时期永远是单纯的懵懂的，到了适婚年龄就一下子长大要嫁人或娶亲了。如果家长们愿意去提高个人和孩子们一起成长，那么他们会有这样的意识，要去了解孩子的心理发展特点。在婴儿时期，学龄前时期，青春期等等都可能会发生怎样的身体以及心理的变化。如果不好好了解和研究，那么家长就会习惯用传统的经验来教育孩子，有时候对他们来说并非有效，特别是性教育方面。

  如果家长能意识到这一点，本着对孩子也是对自己的负责，不断学习以及突破自己，抓住孩子的成长关键期，给予适当的教育与帮助，相信孩子也会朝着科学健康的方向发展。

  愿每个孩子都能接受正确的性教育，在认识自己身体构造的时候，也能提升男女性别意识，从而学会更好的保护自己，保护他人。愿所有的孩子都能爱自己，也能爱他人！